Undervisere: Line Kirstine Hauptmann, cand., psych., aut. og specialist i klinisk neuropsykologi og Louise Meldgaard Bruun, cand.psych., aut. og specialpsykolog i psykiatri
Opnå kvalificeret viden om kognition og om sammenhængen mellem kognitive funktioner og evnen til emotionsregulering. Få indsigt i, hvordan du kan arbejde terapeutisk med klienters kognitive profiler, så kognitive tilbøjeligheder og vanskeligheder ikke fører til mistrivsel eller tab af udviklingsmuligheder.
Kognitiv remediering er en psykologisk behandlingsform, hvor der arbejdes systematisk med udredning og behandling af kognition. De kognitive forudsætninger har stor betydning for vores evne til at fungere i hverdagen og er grundlaget for vores evne til at regulere både tænkning og følelser samt vores adfærd i det hele taget. Den kognitive profil har betydning for vores relationer og vores ressourcer ift uddannelse og arbejdsliv. Forståelse af kognition og neurodivergens er vigtigt i forbindelse med tilrettelæggelse af alle former terapeutiske behandlinger, da forståelse, indsigt og integration foregår på forskellig vis afhængig vores individuelle kognitive profil. Et blik for den kognitive profil er derfor væsentligt uanset hvilke klienter man arbejder med som målgruppe.
Formålet med kurset er, at psykologen opnår kvalificeret viden omkring kognition og sammenhængen mellem kognitive funktioner og evnen til emotionsregulering. Endvidere viden om, hvordan der kan arbejdes terapeutisk med klientens kognitive profil, så kognitive tilbøjeligheder og vanskeligheder ikke medfører mistrivsel og tab af udviklingsmuligheder.
Kurset veksler mellem teori, casearbejde og øvelser, således kursisten opnår konkrete færdigheder, der kan omsættes i praksis.
Deltagerne vil få en indføring i de forskellige kognitive funktionsområder, og vi vil se på forskellige kognitive profiler og på, hvordan evnen til at koncentrere sig, huske og løse problemer dels bestemmes af vores iboende forudsætninger, og i øvrigt påvirkes af belastning/stress, psykisk sygdom og andre typer hjernepåvirkninger. Vi vil særligt have fokus på betydningen af opmærksomhedsvanskeligheder i forhold til både følelsesregulering og problemløsning i hverdagen, på arbejde eller uddannelse. Vi vil se på, hvordan opmærksomhedsvanskeligheder viser sig, hvilken betydning de har for klientens stress-sårbarhed, og hvilke strategier der kan trænes for at afhjælpe opmærksomheds vanskeligheder.
På kurset arbejder vi med konkrete redskaber og øvelser til afdækning og behandling af kognitive vanskeligheder, og deltagerne vil få mulighed for at arbejde med deres egen kognitive profil.
Dag 1: Introduktion til kognitiv remediering. Kognitionsmodel og arbejde med caseformulering.
Dag 2: Caseformulering og behandling af kognitive vanskeligheder.
Kurset er målrettet psykologer. Der tillades max 30 deltagere
Kurset afholdes over 2 dage i tidsrummet 10-17 d. 18 og 9-16 d. 9 juni 2026
Hvis man ønsker det kan man orientere sig i følgende litteratur forud for kurset:
Antshel, K.M, Hier, B.O. & Barkley R.A. (2014) “Executive Functioning Theory and ADHD” i: Goldstein, S. & Naglieri, J.A. (red) Handbook of Executive Functioning. New York: Springer, 107-120.
Asherson, P. (2013) ADHD in Adults: “A Clinical Concern” i: Surman, C.B.H. (red) ADHD in Adults. A Practical Guide to Evaluation and Management. New York: Springer, 1-19.
Biagianti, B., Marchant, J., Brambilla, P. & Ewandowski, K., The effects of cognitive remediation in patients with affective psychosis, A systematic review, Journal of Affective Disorders, volume 255, August 2019, p. 188-194.
Bruun, LM. & Hauptmann, L.K: Kognitiv remediering, en vejledning til behandling af kognitive vanskeligheder. Dansk Psykologisk Forlag, 2021.
Bruun, LM (2021) ”KAT ved opmærksomhedsvanskeligheder” i Arendt, M. & Rosenberg, N.K: Kognitiv adfærdsterapi på tværs. København: Hans Reitzels Forlag.
Jensen CM, Amdisen BL, Jørgensen KJ, Arnfred SMH (2016). Cognitive behavioural therapy for ADHD in adults: systematic review and meta-analyses. ADHD 2016;8:3-11
Joormann, J Yoon, K.L & Siemer, M. (2010) ”Cognition and Emotion Regulation” i: Kring, A.M og Sloan, D.M. (red) Emotion Regulation and Psychopatology. New York: The Guilford Press, 174-203.
Racer, K.R. & Dishion, T.J. (2012) ”Disordered Attention: Implications for Understanding and Treating Internalizing and Externalizing Disorders in Childhood”, Cogn Behav Pract., Februar; 19: 31-40.
Godkendelse: 12 timer i specialiseringsmodulet i Sundhedspsykologi: Emneområde: 11.4.4.2.1. Generel klinisk viden inden for det sundhedspsykologiske område (30 timer)
Godkendelse: 12 timer i Tværgående modul for følgende specialistuddannelser:
• Klinisk Neuropsykologi
• Psykoterapi
SE: ikke søgt
Line Kirstine Hauptmann, cand., psych., aut. og specialist i klinisk neuropsykologi
Louise Meldgaard Bruun, cand.psych., aut. og specialpsykolog i psykiatri
Line og Louise har arbejdet med udvikling af kognitiv remediering igennem mange år. Sammen har de skrevet bøgerne: ’Skarpe tanker’, ’Kognitiv remediering’ og ’Pårørende’.
+ Billede (250 px i bredden)
Dansk Sundhedspsykologisk Selskab - evt. henvendelser kan rettes til sundhedspsykologi@dp-decentral.dk
Comwell HC Andersen Odense/ODEON.
18/06: 10-17
19/06: 9-16
Medlem af DSS: 2300 kr.
Ikke medlem af DSS, men medlem af DP: 3600 kr.
Tilmeldingen er bindende, når der er 6 uger eller mindre til kursusstart. Du finder salgs- og leveringsbetingelserne for din tilmelding her.
Hvis der er afvigelser fra de generelle salgs og leveringsbetingelser, som gælder for dette konkrete kursus, beskrives de her: