Supervisoruddannelse

DSPBU udbyder Supervisoruddannelse

30 timers supervisionsteori og

21 timers supervision af supervision

8-dags kursus i København i perioden 9/4-8/10-2026.

1.1 Formål

Formålet med supervisoruddannelsen er at give deltagerne teoretiske forudsætninger for og praktiske kundskaber til selvstændigt at udføre supervisionsopgaver, således at deltageren bl.a. bliver i stand til at yde supervision til andre psykologer samt til at kunne vurdere den personlige og faglige udvikling hos supervisanden(-erne).

1.2. Specialistuddannelser kurset er godkendt til

Supervisoruddannelse på specialistniveau. Der godkendes 30 timer i emneområde 19.2.4. Teori om supervisionsprocessens teori og metode (30 timer).

Supervision af supervision (som en del af uddannelsen til supervisor på specialistniveau) kan kun godkendes for psykologer, der i forvejen er godkendte som specialister.

1.3. Læringsmål

Deltageren skal i sin rolle som supervisor overordnet blive i stand til selvstændigt at kunne tilrettelægge og gennemføre supervisionsforløb, som er tilpasset supervisandens(-ernes) faglige udviklingsniveau, behov, ønsker og læringsmål samt de(n) organisatoriske ramme(r), som supervisionen afvikles i og som supervisandens kliniske arbejde udføres i.

Delmål i opnåelse af ovenstående er at kursisterne i rollen som supervisor bliver i stand til kritisk at kunne vurdere:

• Hvilken forståelsesramme, der vil være anvendelig i de enkelte supervisionsforløb.
• Hvilke krav, der skal sættes til gennemførsel af forløbet, fx hvad angår rammer og indhold af et supervisionsforløb.
• Hvilke indholdsmæssige niveauer, der sikrer læring hos supervisanden.
• Den faglige og personlige udviklingsproces for supervisanden.
• Identificere og håndtere udfordringer, der forhindrer den faglige og personlige udviklingsproces.

Specialisten skal i sin rolle som supervisor kunne varetage supervision inden for nedenstående temaer:

• Udredning, vurdering, intervention og evaluering.
• Psykologens rolle og relationer i sagsarbejde, i egen organisation samt i klientsystemets organisation.

1.4. Undervisningsform

Der veksles mellem forelæsningsform, diskussion i plenum og arbejde i smågrupper med dilemmaer og deltagernes egne praktiske oplevelser og erfaringer med at supervisere, samt øvelser/rollespil.

Kursisterne opfordres til at medbringe vignetter vedr. egne erfaringer i rolle som supervisor til drøftelse i smågrupper og/eller i plenum.

1.5. Målgruppe

Psykologer med specialistuddannelse samt psykologer, der udfører supervisionsopgaver og ønsker at opkvalificere sig inden for dette. Der kan optages max 25% andre faggrupper end psykologer, hvis de har relevant uddannelse og som led i deres daglige virke superviserer.

1.6. Deltagerantal

Der kan maksimalt deltage 16 i hele forløbet, med fælles teoriundervisning og supervision af supervision i to grupper.

2. Litteratur

1. mødegang: Definitioner og afgrænsning af supervision. Supervisionens kontrakt og ramme

• Jacobsen, C. & Mortensen, K.V. (2017): Supervision af psykoterapi og andet behandlingsarbejde. Indledning, Hans Reitzels Forlag. Kap. 1 + 2 + 7.

2. mødegang: Supervision af psykoterapi med børn og unge.

• Jacobsen C & Mortensen K.V. (2017) Supervision af psykoterapeutisk arbejde med børn og unge Hans Reitzels Forlag. Kap. 10
• Jacobsen C & Mortensen K.V (2007) Supervision af psykoterapi, teori og praksis. Hans Reitzel Forlag. Kap. 14

3. mødegang: Betydningen af overføring og modoverføring i supervisionsarbejdet

• Bernard, J. M. & Goodyear, R.K. (2014) Fundamentals of clinical supervision. Forlaget Pearson. Kap. 4
• Kernberg O. F. Thirty ways to destroy the creativity of psychoanalytic candidates. IPA.

4. mødegang: Supervisandens niveau for faglig udvikling. Supervisionsmodeller. Supervisors materiale og proces.

• Jacobsen, C. & Mortensen, K.V. (2017): Supervision af psykoterapi og andet behandlingsarbejde. Indledning, Hans Reitzels Forlag. Kap. 3+6.
• Strømme, H. (2005) ”Tidlig terapeutudvikling”, Matrix 22(4): 309-329
• Rønnested et al (2003) “The Journey of the Counselor and Therapist: research Findings and Perspectives on Professional Development”, Journal of Career development, Vol. 30. No.1

5. mødegang: Supervision i relation til psykoterapeutisk arbejde med psykoser og personlighedsforstyrrelser.

• Jacobsen, C. & Mortensen, K.V. (2017): Supervision af psykoterapi og andet behandlingsarbejde. Indledning, Hans Reitzels Forlag. Kap. 15+16.

6. mødegang: Evaluering, supervisors kontrolfunktion, etik og lovgivning

• Jacobsen, C. & Mortensen, K.V. (2017): Supervision af psykoterapi og andet behandlingsarbejde. Indledning, Hans Reitzels Forlag. Kap. 4+5

7. mødegang: Gruppesupervision. Kontekstforståelse/organisationsforståelse.

• Nielsen, J. &Sørensen, P. (2013) Brug gruppen. Hans Reitzel Forlag
• The Unconcious at work: Ed. )bholzer, A. & Roberts (1994). Routledge. Kap. 18.

8. mødegang: Gruppesupervision Supervisionsrelationen (alliance) og parallelprocesser

• Bernard, J.M. & Goodyear, R.K. (2014), “Fundamentals of Clinical Supervision”. Kap. 7. ”Group Supervision”. Pearson
• Jacobsen, C. & Mortensen, K.V. (2017): Supervision af psykoterapi og andet behandlingsarbejde. Indledning, Hans Reitzels Forlag. Kap. 8.
• Ogden, T. H. (2005). On Psychoanalytic Supervision. International Journal of Psychoanalysis (86), s. 1265–80.
• Morthorst, P. & Nielsen, J. ”Gruppesupervision på dynamisk grundlag”, kap. 15 i Nielsen, J. & Sørensen, P. (2013) ”Brug Gruppen”. Hans Reitzels Forlag.

3. Kursusprogram

Uddannelsen afvikles over 8 hele dage i 4 blokke á 2 dage, og indeholder i alt

30,5 timers supervisionsteori (almen supervisionsteori og psykodynamisk teori) samt 21 timers supervision af supervision i grupper med max. 8 deltagere.

Dag 1:

• 08:30-12.30: 3½ timers teori (inkl. 30 min pause)
• 12.30-13.15: Frokost
• 13.15-16.15: 2½ timers teori (inkl. 30 min pause)

Dag 2 – 8

• 08:30-12.30: 3½ timers teori (inkl. 30 min pauser)
• 12.30-13.15: Frokost
• 13.15-17.00: 3 timers supsup (inkl. 45 min pauser)

4. Undervisernes CV

Claus Haugaard Jacobsen er cand.psych., ph.d., autoriseret psykolog, godkendt specialist og supervisor i psykoterapi.

Han har tidligere været ansat som klinisk psykolog ved i Distriktspsykiatrien i Varde, ved Psykoterapeutisk afsnit Aalborg Psykiatriske sygehus, samt været klinikleder og professor i klinisk psykologi ved Aalborg Universitet med supervision som sit primære forskningsområde. Arbejder nu i egen psykolog-praksis i Aalborg med supervision som sit primære virke.

Har bred erfaring med mono- og tværfaglig supervision i mere end 30 år og er endvidere koordinator, teorilærer og supervisor på en 3-årig psykoterapiuddannelse i Aalborg. Har afholdt supervisoruddannelser siden 2000, bl.a. for Dansk Psykologforening, Psykiatriske sygehuse, PPR-afdelinger og i privat regi.

Er forfatter til en lang række artikler og bøger om supervision, psykoterapi og psykoterapeuters fagligt udvikling. Se www.claushaugaard.dk

Annette Anbert, cand.psych. Specialist og supervisor i klinisk børne- og ungepsykologi. Specialpsykolog i børne og ungdomspsykiatri.

Tidl. chefpsykolog i børne- og ungdomspsykiatrien i Region Sjælland.

Tidl. forperson for uddannelsesudvalget for specialpsykologer i børne og ungdomspsykiatrien gennem en lang årrække.

Har tidligere gennem en årrække været del af organisering af og undervisning ved DSPBU's specialistuddannelse og medvirker i specialistuddannelse i psykoanalytisk psykoterapi for læger og psykologer i Børne - og Ungdomspsykiatrien.