Tilknytning og tilknytningsmønstre i familiepsykologisk arbejde

Underviser: Sarah Daniel, klinisk psykolog, phd, specialist og supervisor i psykoterapi med voksne 

Om arrangementet

Tilknytning og tilknytningsmønstre har central betydning for det psykologiske arbejde med familier, selv i situationer, hvor tilknytning ikke er direkte fokus for arbejdet. Tilknytningsutryghed kan ofte komme i spil og give karakteristiske udfordringer i alliancedannelse, som det kan være vigtigt at forstå, så de ikke spænder ben for arbejdet. I en familiepsykologisk kontekst vil udfordringer omkring tilknytning også ofte figurere centralt i de problemer, som familien står i.  

Arrangements formål

At styrke psykologens kapacitet til at tage højde for egne og klientens tilknytningsmønstre ved tilrettelæggelse og gennemførelse af psykologiske interventioner. 

Læringsmål

• At kunne danne sig begrundede hypoteser om klienters tilknytningsmønstre 
• At kunne reflektere over, hvordan psykologisk indsats kan afstemmes efter klienters tilknytning 
• At kunne reflektere over egne tilknytningstilbøjeligheder, og hvordan de spiller ind i arbejdet med klienter med forskellige mønstre 

Kurset tilbyder ikke specifikke metoder til formel udredning af tilknytning eller til terapeutisk arbejde med familier. Der fokuseres derimod på refleksion over overordnede dynamikker, som vil være i spil i mange former for psykologisk familiearbejde, og som derfor vil have bred relevans.

Undervisningsform

På begge kursusdage vil vi veksle mellem oplæg og forskellige refleksionsøvelser, som giver mulighed for at koble begreberne til egen praksis. 

Temaer i arrangementet

På disse to kursusdage vil vi beskæftige os med tilknytningsmønstre i familiepsykologisk arbejde. Hvad er tilknytningsmønstre, og hvordan kan man få øje på dem i praksis? Hvordan hænger tilknytning og tilknytningsmønstre sammen med nogle af de psykologiske og relationelle udfordringer, som familier slås med? Hvilke udfordringer giver de utrygge mønstre, og hvordan kan man håndtere dem? Hvordan kan ens egen tilknytning komme i spil i psykologarbejdet, og hvad betyder det for opgaveløsningen og for vores trivsel i arbejdet.

Målgruppe

Psykologer

Litteratur

• Bernecker, S. L., Levy, K. N., & Ellison, W. D. (2014). A meta-analysis of the relation between patient adult attachment style and the working alliance. Psychotherapy Research, 24(1), 12-24. 
• Bernier, A., & Dozier, M. (2002). The client-counselor match and the corrective emotional experience: Evidence from interpersonal and attachment research. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 39(1), 32-43. 
• Brassard, A. & Johnson, S.M. (2016). Couple and Family Therapy: An Attachment Perspective. In Cassidy, J. & Shaver, P.R. (Eds.) Handbook of attachment. Theory, Research, and clinical implications. 3rd ed. New York: Guilford Press. pp. 805-823. 
• Daly, K. D., & Mallinckrodt, B. (2009). Experienced therapists' approach to psychotherapy for adults with attachment avoidance or attachment anxiety. Journal of Counseling Psychology, 56(4), 549-563. 
• Daniel, S.I.F. (2012). Relation og fortælling. Tilknytningsmønstre i en behandlingskontekst. København: Samfundslitteratur. 
• Daniel, S.I.F. (2021). Tilknytning og omsorgsarbejde. Personlige rødder og faglig praksis. Humlebæk: Arboreta. 
• Dykas, M. J., & Cassidy, J. (2011). Attachment and the processing of social information across the life span: Theory and evidence. Psychological Bulletin, 137(1), 19-46. 
• Liotti, G. (2011). Attachment disorganization and the clinical dialogue: Theme and variations. In J. Solomon & C. George (Eds.), Disorganized attachment and caregiving (pp. 383-413). New York: Guilford Press. 
• Mallinckrodt, B. (2010). The psychotherapy relationship as attachment: Evidence and implications. Journal of Social and Personal Relationships, 27(2), 262-270. 
• Mikulincer, M. & Shaver, P.R. (2016). Adult attachment and emotion regulation. In Cassidy, J. & Shaver, P.R. (Eds.) Handbook of attachment. Theory, Research, and clinical implications. 3rd ed. New York: Guilford Press. pp. 507-533. 
• Mikulincer, M., Shaver, P., & Berant, E. (2013). An attachment perspective on therapeutic processes and outcomes. Journal of Personality, 81(6), 606–616. 
• Miller-Bottome, M., Talia, A., Safran, J. D., & Muran, J. C. (2018). Resolving alliance ruptures from an attachment-informed perspective. Psychoanalytic Psychology, 35(2), 175-183. 
• Talia, A., Muzi, L., Lingiardi, V., & Taubner, S. (2018). How to be a secure base: therapists' attachment representations and their link to attunement in psychotherapy. Attachment & Human Development, 1-18. 
• Taylor, P., Rietzschel, J., Danquah, A., & Berry, K. (2015). Changes in attachment representations during psychological therapy. Psychotherapy Research, 25(2), 222-238. 

Godkendt til

Godkendelse: 12 timer i Tværgående modul for specialistuddannelsen i Psykoterapi, Klinisk børn- og ungepsykologi og Pædagogisk Psykologi.

Om underviseren

Sarah Daniel er klinisk psykolog, phd, specialist og supervisor i psykoterapi med voksne. Sarah Daniel har været ansat på Københavns Universitet som forsker og underviser, hvor hun primært har beskæftiget sig med voksne menneskers tilknytningsmønstre i en klinisk psykologisk kontekst. Hun har siden 2018 haft selvstændig psykologpraksis, hvor hun arbejder med terapi, supervision og faglige kurser. Hun er bl.a. forfatter til bøgerne: “Relation og fortælling. Tilknytningsmønstre i en behandlingskontekst” (Samfundslitteratur, 2012) og “Tilknytning og omsorgsarbejde. Personlige rødder og faglig praksis” (Arboreta, 2021).